編者按：
在剛剛結束的“第五屆全國國家版圖知識競賽”中，我校同文初中部35位學生展現了非凡的才華和熱情。多位學生獲得了優異的成績，更有4位學生以滿分的卓越表現，榮獲“國家版圖小衛士”的稱號和榮譽證書。這一成就不僅為學校帶來了榮譽，更為學生們的未來發展奠定了堅實的基礎。
全國版圖知識競賽（中小學組）是教育部公示的面向中小學生開展的全國性競賽活動。版圖知識競賽不僅是一場知識的較量，更是一次深刻的文化體驗。通過這次比賽，學生們不僅學習了豐富的地理知識，更深入了解了中國的歷史文化和地理風貌。這對于培養他們的愛國情懷、增強國家認同感具有重要意義。
什么是國家版圖？
國家版圖是一個國家行使主權和管轄權的疆域，包括領土和享有一定主權權利的國家管轄海域。有時，國家版圖也反映國家疆域的地圖。
隨著時間的推移，“版圖”一詞逐漸成為“國家領土和疆域”的代名詞。
歷史地理知識在IB教育的重要性
作為IB教育的一部分，歷史地理學習對于培養學生各方面能力有著重要意義和價值。例如：歷史地理課程關注全球問題，如氣候變化、可持續發展等，這有助于學生形成全球意識，理解不同地區和文化之間的相互影響和聯系。通過歷史地理的學習，學生可以培養批判性思維，分析和評估歷史事件和地理現象，形成獨立的見解和判斷。課程涉及不同文化和歷史背景，有助于學生增強跨文化意識，理解和尊重文化多樣性。IB教育旨在培養學生成為終身學習者，歷史地理課程通過其綜合性和實踐性，激發學生的好奇心和探索欲，為終身學習打下基礎。同時，歷史地理課程不僅涉及自然地理和人文地理的知識，還包括政治、經濟、社會等多個方面，有助于學生形成全面的綜合素養。
樹立正確版圖意識的意義
在全球化的今天，樹立正確的版圖意識尤為重要。開展全國版圖知識競賽對普及國家版圖知識提高全民國家版圖意識具有積極的作用。它不僅關系到國家的主權和領土完整，也是每個公民應盡的責任。通過這次競賽，學生們學會了尊重歷史、尊重事實，這對于他們成長為有責任感的公民具有深遠影響。
獲獎名單：
G7 徐子豪 中國國籍 漢族
G8 Sophia 美國國籍
G8 Avaneesh 印度國籍
G9 迪里拜爾 中國國籍 維吾爾族
參賽感言
G9 迪里拜爾：I am very surprised to get this award, I want to thank my teacher, who has been very serious about teaching us history and geography, because the teacher teaches a wide range of content, very detailed, so I can get this award! Learning history and geography can make us better aware of the environment and geographical phenomena around us, and bring what we learnt in history and geography into reality, so that we can know and understand our society and country better.
拿到這個獎我是非常驚喜的，我要謝謝我的老師，一直很認真的教我們歷史地理的知識，因為老師教的教的內容很廣泛，很細致，所以我才能拿到這個獎項！學習歷史地理可以更好的讓我們注意到身邊的環境和地理現象，把在歷史地理里面學習到的內容帶到現實里面，這樣可以更好的認識和理解我們的社會和國家。
G8 Avaneesh: I am very happy to receive this award today. I love geography and I often read atlases. My interest in geography slowly developed until it became one of my hobbies. I am very grateful to receive this award and I look forward to the opportunities and challenges ahead.
我很高興今天能獲得這個獎項。我喜歡地理，我經常閱讀地圖冊。我對地理的興趣慢慢發展，直到它成為我的愛好之一。我非常感謝能獲得這個獎項，我期待著未來的機會和挑戰。
教師寄語
Belle 李白歌
ASA Coordinator
IBMYP Individuals & Societies Teacher
作為這次競賽的指導老師，我深感榮幸能夠見證學生們的成長和成功。在準備過程中，我看到了學生們對知識的渴望、對挑戰的勇氣以及團隊合作的精神。這些品質將伴隨他們一生，成為他們寶貴的財富。
我也深刻體會到，作為教育者，我們不僅要傳授知識，更要激發學生的潛能，引導他們探索未知，培養他們成為具有全球視野的公民。這次競賽是一個很好的契機，讓我們看到了學生們的潛力和未來的可能性。
在未來的教學中，我將繼續致力于培養學生的全球觀念和跨文化意識，幫助他們理解世界的多樣性，尊重不同文化的差異，為構建一個和諧、包容的世界貢獻力量。
